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101.
教育评价是高校质量文化建设的价值导向,对高校质量观的形成和质量行为的产生起着重要的引导作用。在新时代教育评价改革背景下,高校质量文化建设应立足大学使命,从被动接收外部评价转化为主动拓展内部自发自觉的质量文化,从宏观的外部评价、中观的学校自评价和微观的师生评价三个层面探索高校质量文化建设的新路径。  相似文献   
102.
科技创新是在特定文化环境中进行的,创新源的生长受文化环境的影响和制约。文化环境为科技创新提供了思维方式、价值取向、生活习性、资源配置格局、规制务件和环境氛围,是诱致工业实验室发生区域转移的根本原因。人是实践着的能动主体,主体与环境之间的互动决定着创新源的生长及其变迁。文化环境不仅影响行为主体实施创新的选择方向,而且作为一种既定的前提性因素影响主体的行为方式、科技资源配置格局以及科技创新的全过程。任何环境都具有一定的“承栽量”,并非所有的环境都有利于创新,但是,环境是可以塑造和改变的。因此,培育创新源成长的关键在于形成一个有利于创新源生长的社会价值取向、行为方式、资源配置格局、规制条件和环境氛围。  相似文献   
103.
文化巨变时代的新式民俗志——《中国民俗文化志》总序   总被引:3,自引:0,他引:3  
《中国民俗文化志》(县、区卷)的指导思想是注重具体理解民俗与地方生活的关系,以体现文化巨变时代的文化自觉意识。当代地方民俗志需要以三点重要认识为前提:一、中国民俗的地方性是民族性与地域性交叉的表现;二、民俗志应该着力记述连续性的民俗传承,也要关注深层的民俗传承;三、结合对地方传统生活方式的把握,将比较容易描述地方民俗的特色,呈现民俗文化内在的逻辑关系,反映地方社会与文化的历史特征。民俗文化的地方传承也就是在历史上被一再建构的地方性象征体系,其中若干重要文化事象具有标志性意义。因此“标志性文化统领式民俗志”成为本志书统一采取的书写模式。  相似文献   
104.
北京文化的异域审视——针对在京留学生群体的考察   总被引:1,自引:1,他引:0  
作为相对固定、规模较大、具民间身份并且有较高敏感度和呼应度的异域群体,在京留学生对北京文化的审视,构成了一种由外向内、由异质而本体的独特评价视角。通过调研发现,留学生对“文化北京”满意度最高,对“奥运北京”表示肯定,但对包含城市环境、市民行为举止、城市交通等内容的“日常北京”意见尖锐。北京应更加自觉地率先弘扬中国传统文化,加强对历史文化遗产和非物质文化遗产的抢救与管理;采取主动姿态,开展北京文化的国际推广工作,打造文化品牌,主动进行文化输出;在学历层次、培养质量方面提高留学生教育水平,使其在真切的文化体验中实现对中国文化的认同。  相似文献   
105.
姜兰  毕强 《现代情报》2007,27(6):19-20
信息具有商品的属性,信息本身具有使用价值和价值。信息商品的价值是凝结在信息商品中的一般人类劳动,信息商品的使用价值是信息商品的有用性。随着人们对客观事物认识的深化和社会精神文化生活水平的提高,信息商品的文化价值属性,又从信息商品的使用价值中分离出来,逐步发展成为同作为一般人类劳动凝结的价值和作为信息商品效用性的使用价值一样的价值。  相似文献   
106.
企业文化内部传播的五种机制   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于对企业文化内部传播主体、受体、对象和渠道之间作用关系的分析,总结提出了企业文化内部传播的五种机制:激励诱导机制、群体压力机制、环境暗示机制、个体学习机制和人员流动机制。  相似文献   
107.
从分析知识主导型企业文化与企业核心竞争力的互动关系入手,探讨了知识主导型企业文化的特点及其内部的层次关系,构建了知识主导型企业文化模型。  相似文献   
108.
以创新文化培育创新型科技期刊编辑   总被引:5,自引:5,他引:0  
杨权斌 《编辑学报》2006,18(4):309-310
科技期刊是我国科技创新的重要组成部分;科技期刊创新的关键是要建设一支创新型的编辑队伍;科技期刊编辑部着力营造创新文化是创新型编辑人才成长的重要保证.要以"包容并蓄"的创新文化拓展科技期刊编辑的创新视野,以"崇尚实践"的创新文化拓展科技期刊编辑的创新能力,以"合作共生"的创新文化拓展科技期刊编辑的创新方法,以"生态发展"的创新文化拓展科技期刊编辑的持续创新素质.  相似文献   
109.
邓涛  孙丰文  袁治平 《中国科技信息》2007,(17):147-149,151
云南大理地区由于历史地位的超脱和地理区位的特殊,长期以来成为多种文化相互交汇、融合的边缘地带。笔者以南诏大理国的多元文化现象作为研究对象,通过过程系统构建、文化冲突解构、文化融合分析及文化影响归纳,初步解析了大理本土文化与外来文化冲突、融合及互动发展的基本过程,并对以释儒文化为代表的大理多元文化体系的影响作用进行了探讨和分析。  相似文献   
110.
高校消除网络文化的负面影响可采取以下对策:努力建立监控机制,净化网络空间;强化教育引导,提高学生自律力和免疫力;丰富网络文化,吸引学生的注意力;采取得力措施,加强德育工作队伍建设。  相似文献   
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